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La finalidad de las conocimiento profesionales es promover la autonomía de los alumnos para que su capacidad de expresión y comunicación musical adquiera la calidad artística necesaria que les permita ingresar a las doctrina superiores, Ganadorí como suministrar la formación de alumnos con un bagaje musical que, desarrollándolo o no profesionalmente, les permita convertirse en ciudadanos de pleno derecho que desde la formación musical comprendan el contexto social y cultural en el que viven, cooperando, conviviendo y ejerciendo una ciudadanía democrática en una sociedad multicultural y plural.

21. Identificar mediante el Descomposición diversos errores en ejercicios preparados con esta finalidad y proponer soluciones.

12. Audiciones comparadas de diferentes interpretaciones de conjuntos, para analizar de guisa crítica las características de las diferentes versiones.

Adicionalmente, habrá de fomentarse ya desde el principio del estudio de esta materia la propia capacidad creativa de los alumnos y no sólo en lo concerniente a la composición íntegra de ejercicios Internamente de los supuestos estilísticos estudiados, sino incluso en lo referente a pequeñVencedor piezas libres, vocales o instrumentales, a través de las cuales desarrollen su espontaneidad creativa y aprenda gradualmente a resolver los diversos problemas (referentes tanto a la armonía como a la forma, la textura, los contrastes de todo tipo, etc.) que el hecho musical va generando en su crecimiento.

8. Realizar invenciones En el interior del estilo de J. S. Bach. Este criterio evalúa la capacidad para crear formas libres contrapuntísticas monotemáticas de distribución armónica equilibrada a pequeña y gran escala, Ganadorí como para organizar con arreglo a un plan tonal proporcionado sus secciones, integradas por bloques temáticos y transiciones estrechamente conectados, y obtener de forma ordenada el máximo uso de las posibilidades de crecimiento que ofrece un único motivo generador.

5. Entonación de intervalos consonantes y disonantes en diferentes grados de complejidad para afianzar la afinación.

- Actos, identificación y conocimiento de compases originados por dos o más pulsos desiguales.

1. Para ingresar al primer curso de las conocimiento profesionales de música será preciso exceder una prueba específica de entrada en la que se valorará la seso, las aptitudes y los conocimientos para cursar con explotación las doctrina profesionales, de acuerdo con los objetivos establecidos en el presente Decreto.

Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad del alumno para desarrollar, a través de diferentes realizaciones rítmicas, esquemas armónicos de un planteamiento tonal enriquecido mediante la ingreso de dominantes secundariaso de paso, Figuraí como evaluar el graduación Estás de acuerdo de mecanización de su comprensión teórica y actos.

Objetivos Las doctrina de Escolta tendrán como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:

Por una parte, las relaciones humanas entre los alumnos, acostumbrados a la praxis instrumental individual conllevarán, como miembros de un cuerpo colectivo, todo un examen de acoplamiento al Congregación y de éxito de otros instrumentistas.

Mediante este criterio de evaluación se pretende comprobar si el alumno identifica y sitúa cronológicamente los diferentes Estás de acuerdo períodos de la Historia de la música, Campeóní como si distingue sus principales características.

1. El presente Decreto tiene por objeto establecer el currículo de las doctrina profesionales de música impartidas en conservatorios y centros autorizados, en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Artículo 3.- Objetivos generales de las doctrina profesionales de música. Las doctrina profesionales de música tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades generales https://www.vibratoy.online/es y los valores cívicos propios del sistema educativo y, además, las capacidades siguientes:

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